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维多利亚州政府计划为希望学习教学课程的学生引入(尚未指定的)最低ATAR,这并不是提高学校教学水平的灵丹妙药

招聘高年级的教师可能有助于提高教学专业的形象,但这并不是在社会期望的学校中建立高质量教学的捷径

2015年,只有五分之一的本科入学者参加了教学计划,其中包括带有ATAR的毕业生

这意味着许多进入教学学位的学生都是成熟年龄的学生,或者从其他课程转学,而不是直接从12年级开始

这一宣布是在新南威尔士州的政策变化之后发布的,这意味着从今年开始教学生在学校至少有三门科目(包括英语科目)收不到80%以上,毕业后就不会找到工作

这项政策的目的是吸引更多成绩优异的学生进入这个行业 - 教师将从30%的毕业生中招募

前30%是任意选择的;研究中没有明确的共识,招聘教师教育的学生中,前30%将保证优质的教学专业

新南威尔士州选择的实际政策杠杆比广泛的30%ATAR临界值更加严谨和聪明,因为三个Band Fives(80-89分)构成包括英语在内的三个科目的实际绩效指标

而相对ATAR排名可以通过学生的精明主题选择和提供者提供的奖励计划来提升

在过去的十年里,离开带有ATAR的毕业生一直很重要

在2005年至2013年间,没有ATAR的中等教育申请人数增加了67%

入学模式的这种变化要求采用更全面的方法来选择教师教育课程的候选人,而不仅仅是建立最低的ATAR临界点

教学学位有很多途径,以及现行的政策措施,以确保毕业生在课堂上做好准备

教师教育提供者一直与澳大利亚教学和学校领导学院及其同等的州教师资格认证机构合作,推出广泛的投入和结果措施,以确保教师的质量

这些措施包括将识字和算术测试作为希望在澳大利亚学校就业的教师教育毕业生的门槛障碍

在2015年的一项试点研究中,全国有5,000名教师教育学生参加,其中92%通过识字,90%通过计算

这是一项不受教师教育者喜爱的表现结果指标,但它确实允许在高中时期经历显着劣势的学生,从而降低ATAR排名,以在毕业前展示他们的识字和算术技能,而不是在入学时

根据ATAR的最低政策措施,这位处于不利地位的学生将完全错过入学

在澳大利亚和海外,一些有趣的教师选择研究项目也在进行中

研究人员正在研究非学术性的选择标准,例如个人特征,这些标准可以增强和告知学术标准,例如最低ATAR排名

另一项大型国际研究采用了医学院的判断测试方法,为未来参加英国教师教育课程的学生创建教师判断测试

正如识字和算术测试一样,这次测试的时机是一个争论的焦点

在候选人对教学有所了解之前进行教师判断测试是否公平,或者这应该是毕业的条件

在整个教师教育过程中需要采取一系列成果措施,以确保毕业后的优质教师