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在高等教育中,我们多年来一直在谈论“电子学习”但是,在实践中,我们大多只是通过不同的媒介以同样的方式进行教学;也就是说,在线提供单向讲座,发布数字讲义和偶尔通过测验“创新”而不是学生被动地从讲师那里学习,想象沉浸式在线“严肃”游戏,学生可以通过练习学习虚拟病人现在允许医学生新南威尔士大学(UNSW)通过在线方案开发诊断和临床技能他们可以从他们的错误中吸取教训,对现实生活中的患者没有任何不良后果,也不需要在大学就读这是一种大的飞跃“自适应电子学习”可以提供的教育有趣的是,认为通过在科幻世界中射击武器让在线游戏玩家获得积分的相同基本想法是相同的,现在可以帮助医学生学习如何在线拯救现实生活我们的下一代毕业生将在模拟学习环境中磨练自己的技能 - 与飞行员训练的方式大致相同在飞行前的模拟器上新技术使学生能够以互动的方式学习,这将使今天在线教育的YouTube剪辑和网络课程论文落后于快速发展的在线技术,无处不在的连接和强大的移动设备意味着全世界的教育工作者世界正在争先恐后地了解基于网络的大规模在线学习所带来的深刻“破坏”澳大利亚大学也不例外在新南威尔士大学,我们开始使用“自适应电子学习平台” - 让学生准确学习与他们在传统实验室中所做的相同,但更方便,更便宜教师现在可以在具有不同在线场景的互动虚拟世界中创建他们自己的课程最近,我们获得了投资并剥离了一家初创公司--Smart Sparrow - 来接受我们的从实验室进入市场的想法,并将我们的虚拟学习世界带到新南威尔士大学新政府基金之外g将使新南威尔士州的健康教育工作者能够访问Smart Sparrow的虚拟患者技术从教学的角度来看,这意味着更有效的学习我们早就知道,通过实践进行实践学习,而不是通过被动地倾听或观察来学习,是保留知识并成功应用智能麻雀的试验使用虚拟患者训练护士在美国医院使用除颤器,例如,任务完成时间从14分钟到12分钟改善,患者在13分钟死亡通过这种方法教授显微技术,学生的标准考试成绩提高了56%我们调查的10,000名学生中有超过90%“同意”或“强烈同意”他们希望在其他科目中使用类似的自适应课程这也意味着能够与任何有互联网连接的人分享教学资源,并提供复杂的培训和学习远程模块对于我们这些对不断提高学习成果感兴趣的人来说,适应性电子学习技术有很多可以提供给学生在进步时获得即时,个性化的反馈,因此他们永远不会走到尽头并走开如果学生对特定概念有困难,系统可以采取行动;它可以推荐一段合适的内容,提供反馈或将它们重定向到活动的不同部分但是,自适应电子学习最有趣的方面是教师可以第一次看到学生究竟如何处理问题并识别知识差距填补特殊分析工具通过从虚拟世界中工作的学生收集的大量数据,并将其转化为教师关于学生如何学习的信息希望澳大利亚大学处理这些技术带来的“颠覆性创新”通过认识到他们改进我们教学和学习方式的潜力而取得进步但是高等教育部门在其板块上有很多不仅数字技术为我们提供了丰富的互动学习环境,而且互联网正在彻底震撼“范围” - 以及商业模式 - 世界各地的教育工作者在线提供课程的新玩家通常是免费的达到数千万学生的潜力 像哈佛大学和麻省理工学院这样的大型知名教育品牌最近宣布了免费的大规模开放在线课程(MOOCs),招募了数千万人

在很多方面,我们都知道传统大学,实体“学习工厂”旨在满足工业革命的教育和技能需求已经过时随着印刷行业如此痛苦地学习,提供“内容”的在线方式是高效,互动,引人入胜,即时和无限便宜的在线教育将同样挑战传统的-campus教育,既可以通过远程提供整个课程或单元的能力,也可以通过改造和改进我们在教室和实验室中面对面做的事情到目前为止,在线教育一直在努力“个性化”学习:提供反馈对个别学生有意义,并通过认识到我们中的许多人之间的差异来适应学习路径完全拒绝在网上,认为它是疏远和非个人的但是,适应性电子学习在很大程度上解决了大学有几十年甚至几个世纪的教学背后卓越 - 这是他们需要利用新技术的非凡资产未来今天的大学可能介于在线教育的“大众化” - 数千或数百万的学生可以在线自适应系统学习基础和普通课程 - 和小型辅导课程,利用面对面教学的好处从这样的“破坏“如果我们设法将虚拟世界和即时数字通信工具的互动,智能和沉浸式可能性与优秀教师的才能和激情结合起来,最好的教育将会出现Dror Ben-Naim博士是自适应电子教学论坛的主题演讲者, 7月13日 - 由新南威尔士大学主办的一次活动,讨论在线高等教育的快速发展



作者:仉主答